Slides das aulas 3, 4, 5 e 6

Como elaborar um projeto científico (Aula 3)


Teorias Éticas (aula 4)


Ética e integridade em pesquisa (Aula 5 e 6) 

Para acessar é só clicar no nome da aula que o arquivo abrirá em uma nova guia.

Material das aulas 1 e 2

Aula 1- apresentação do curso (clique para acessar)

A proposta de trabalho será apresentada com mais detalhes na aula 3, dia 24/09! Fiquem ligados ;)

Aula 2 - Raciocínio Científico  (clique para acessar)


Recomendações de leitura:

Como sei que a Terra é redonda - George Orwell  https://criticanarede.com/credulidade.html

Indução e Dedução na Física - Albert Einstein http://www.revistas.usp.br/ss/article/view/11056/12824


Teve dificuldade com algum termo filosófico? Tire as dúvidas nesse dicionário de filosofia online!

https://criticanarede.com/dicionario.html

Não o achou o termo que tem dúvida? Procure aqui também!

https://criticanarede.com/indice.html


Termos importantes da aula 2: Argumento, Inferência, Raciocínio, Justificação, Dedução, Indução, Abdução, Método Científico.


Com tempo livre e querendo saber mais para o vestibular ou para impressionar as pessoas com suas capacidades argumentativas?! Então assista a essas vídeos aulas! :) (Elas possuem legenda, infelizmente não há material bom em português no assunto :( )

Como argumentar - Raciocínio Filosófico - https://www.youtube.com/watch?v=NKEhdsnKKHs

Como argumentar - Abdução e Indução - https://www.youtube.com/watch?v=-wrCpLJ1XAw

Karl Popper, Ciência e Pseudociência - https://www.youtube.com/watch?v=-X8Xfl0JdTQ

Anti-Vacinas, Teorias da Conspiração e Respondibilidade Epistêmica - https://www.youtube.com/watch?v=AYkhlXronNk

Correlação não é igual Causalidade - https://www.youtube.com/watch?v=GtV-VYdNt_g

Ainda não entendeu qual a relação entre ciência e ética? Assista a essa aulinha :)

Henrietta Lacks, o experimento de Tuskegee e a levantamento ético de dados - https://www.youtube.com/watch?v=CzNANZnoiRs

E por último, mas não menos importante:

O método científico - https://www.youtube.com/watch?v=UdQreBq6MOY

Curte humanidades e não se sentiu representado? Não tem problemas, tem ciência para todxs :)

Sociologia e o método científico - https://www.youtube.com/watch?v=ZIwyNIdgJBE

Pesquisa em psicologia - https://www.youtube.com/watch?v=hFV71QPvX2I



Gostou do assunto? Quer se aprofundar? Seja aluno ou professor, se prefere leituras a vídeo, aqui vão algumas recomendações :)

Lógica - Wesley Salmon

Ciência - Conceitos Chave em Filosofia - Steven French

Lógica Indutiva e Probabilidade - Newton da Costa

Essas são leituras básicas. Material sobre o assunto mais avançado somente em inglês.


Qualquer duvida deixe um comentário ou tire nas aulas!!!!



Caso você teve dificuldade em acessar alguma aula, pode acessar por aqui:
Aula 1: https://drive.google.com/open?id=1WK3k2WsvXPpMsP1GtF_Ox6ZZACtNpLQv 

Aula 2: https://drive.google.com/open?id=1a9W_HS9QAsVkFG_BcgcLOroLy_EzO14K

Links Úteis

Órgãos que atuam via comissões de ética nacional:

- CONEP (Conselho Nacional de Ética em Pesquisa)/CEP (Comitê de Ética em Pesquisa):
https://conselho.saude.gov.br/comissao/eticapesq.htm

"A Comissão Nacional de Ética em Pesquisa - CONEP- é uma comissão do Conselho Nacional de Saúde - CNS, criada através da Resolução 196/96 e com constituição designada pela Resolução 246/97, com a função de implementar as normas e diretrizes regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos, aprovadas pelo Conselho. Tem função consultiva, deliberativa, normativa e educativa, atuando conjuntamente com uma rede de Comitês de Ética em Pesquisa - CEP- organizados nas instituições onde as pesquisas se realizam.  

A CONEP e os CEP têm composição multidisciplinar com participação de pesquisadores, estudiosos de bioética, juristas, profissionais de saúde, das ciências sociais, humanas e exatas e representantes de usuários.  

O CEP institucional deverá revisar todos os protocolos de pesquisa envolvendo seres humanos, cabendo-lhe a responsabilidade primária pelas decisões sobre a ética da pesquisa a ser desenvolvida na instituição, de modo a garantir e resguardar a integridade e os direitos dos voluntários participantes nas referidas pesquisas. Terá também papel consultivo e educativo, fomentando a reflexão em torno da ética na ciência, bem como a atribuição de receber denúncias e requerer a sua apuração.  

A CONEP deverá examinar os aspectos éticos de pesquisas envolvendo seres humanos em áreas temáticas especiais, encaminhadas pelos CEP das instituições, e está trabalhando principalmente na elaboração de normas específicas para essas áreas, dentre elas, genética humana, reprodução humana, novos dispositivos para a saúde, pesquisas em populações indígenas, pesquisas conduzidas do exterior e aquelas que envolvam aspectos de biossegurança. Está organizando um sistema de acompanhamento das pesquisas realizadas no país."

CONCEA

"O Conselho Nacional de Controle de Experimentação Animal (CONCEA) é órgão integrante do Ministério da Ciência e Tecnologia, constituindo-se em instância colegiada multidisciplinar de caráter normativo, consultivo, deliberativo e recursal. Dentre as suas competências destacam-se a formulação de normas relativas à utilização humanitária de animais com finalidade de ensino e pesquisa científica, bem como estabelecer procedimentos para instalação e funcionamento de centros de criação, de biotérios e de laboratórios de experimentação animal. O Conselho é responsável também pelo credenciamento das instituições que desenvolvam atividades nesta área, além de administrar o cadastro de protocolos experimentais ou pedagógicos aplicáveis aos procedimentos de ensino e projetos de pesquisa científica realizados ou em andamento no País."

http://www.mctic.gov.br/mctic/opencms/institucional/concea/paginas/legislacao.html


CEUA (Comissão de Ética no Uso de Animais) - http://comissoes.ufabc.edu.br/ceua/



Códigos de boas praticas:

Boas Práticas - CNPQ - http://cnpq.br/apresentacao-comissao-de-integridade/ 

Boas Práticas - Fapesp - http://www.fapesp.br/6579

Sobre Integridade ética da pesquisa - http://www.fapesp.br/6566 

Declarações:

Código de Nuremberg: https://www.ghc.com.br/files/CODIGO%20DE%20NEURENBERG.pdf.

Declaração de Singapura sobre integridade em pesquisa:  http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0011-52582010000300008


Declaração de Montreal sobre integridade em pesquisa e colaborações em investigações que cruzam fronteiras:
http://scielo.iec.gov.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-49742014000100019

Cronograma - 2019

Cronograma do curso:

Aula 1- 10/09 - Apresentação do curso

Aulas 2 - 17/09 - Raciocínio Científico

Aula 3 - 24/09 - O Projeto de Pesquisa

Aula 4 - 1/10 - Ética e Ciência

Aula 5 - 08/10 - A Integridade da Pesquisa e do Pesquisador

Aula 6 - 15/10 - Ética em Pesquisa com Humanos

Aula 7 - 22/10 - Novas Tecnologias e Bioética

Aula 8 - 29/10 - Ética em Pesquisa com Animais

Aula 9 - 5/11 - A Ciência e seu Público: A Divulgação Científica

Aula 10 - 12/11 - Encerramento do Curso e Apresentação dos Trabalhos.

Sobre o curso de Ética, Metodologia e Integridade em Pesquisa Científica

O cenário de ciência e tecnologia nacional enfrenta um quadro de crise política e econômica que reflete diretamente na produção do conhecimento e desenvolvimento de novas tecnologias. No entanto, uma parte significativa de montante de recursos é destinada ao desenvolvimento de pesquisas básicas e aplicadas e, portanto, a formulação de projetos robustos e adequados deve ser alvo de preocupação de toda comunidade científica.

É sabido que a qualidade e capacitação dos recursos humanos para produção de pesquisa na fronteira do conhecimento requer um investimento a longo prazo. O investimento em recursos humanos se inicia no ensino fundamental e se estende até o ensino superior. Todos os estágios ao longo desse processo estão interligados e devem ser acompanhados de forma diferenciada. Neste sentido, a presente proposta tem como foco principal alunos do ensino médio que se encontram em processo formativo para o ensino superior e, portanto, em fase de transição do modelo escolar para o modelo universitário. Este período requer especial atenção uma vez que os alunos irão se deparar com outro nível de pensar e agir perante as questões que serão postas no ambiente acadêmico como por exemplo, desenvolver projetos de pesquisa e exercer sua autonomia enquanto estudante universitário sem ferir os ditames que regem a boa conduta em pesquisa.

O mundo atual exige um olhar interdisciplinar e abrangente para a resolução de problemas contemporâneos. Para tanto, é necessário a construção de uma forma de pensar e aplicar novas ideias e conceitos que conversem com as necessidades da sociedade atual. A resolução de problemas se pauta em habilidades de analisar e compreender não somente os conceitos, mas como eles se relacionam com a sua aplicação e intervenção na realidade. Isso pressupõe habilidades que permitam a percepção das consequências das soluções e respostas encontradas, como por exemplo, uma forma de pensar crítica sobre a própria prática, e refletir sobre os impactos éticos e sociais do individuo enquanto pesquisador e cientista.

A presente proposta tem como objetivo fornecer conhecimento para os alunos do ensino médio a cerca das éticas e científicas que tangem a pesquisa e formação pessoal e profissional enquanto futuros cientistas. O curso visa abordar questões teóricas sobre os fundamentos dos códigos de conduta que regem a ética em pesquisa científica, bem como aspetos gerais do raciocínio científico.

Inicialmente, o conteúdo permeará as questões teóricas relacionadas a produção de ciência de ponta com base na ética científica e, questões práticas para aplicação do conhecimento produzido.