O cenário de ciência e
tecnologia nacional enfrenta um quadro de crise política e econômica
que reflete diretamente na produção do conhecimento e
desenvolvimento de novas tecnologias. No entanto, uma parte
significativa de montante de recursos é destinada ao desenvolvimento
de pesquisas básicas e aplicadas e, portanto, a formulação de
projetos robustos e adequados deve ser alvo de preocupação de toda
comunidade científica.
É sabido que a qualidade e
capacitação dos recursos humanos para produção de pesquisa na
fronteira do conhecimento requer um investimento a longo prazo. O
investimento em recursos humanos se inicia no ensino fundamental e se
estende até o ensino superior. Todos os estágios ao longo desse
processo estão interligados e devem ser acompanhados de forma
diferenciada. Neste sentido, a presente proposta tem como foco
principal alunos do ensino médio que se encontram em processo
formativo para o ensino superior e, portanto, em fase de transição
do modelo escolar para o modelo universitário. Este período requer
especial atenção uma vez que os alunos irão se deparar com outro
nível de pensar e agir perante as questões que serão postas no
ambiente acadêmico como por exemplo, desenvolver projetos de
pesquisa e exercer sua autonomia enquanto estudante universitário
sem ferir os ditames que regem a boa conduta em pesquisa.
O mundo atual exige um olhar
interdisciplinar e abrangente para a resolução de problemas
contemporâneos. Para tanto, é necessário a construção de uma
forma de pensar e aplicar novas ideias e conceitos que conversem com
as necessidades da sociedade atual. A resolução de problemas se
pauta em habilidades de analisar e compreender não somente os
conceitos, mas como eles se relacionam com a sua aplicação e
intervenção na realidade. Isso pressupõe habilidades que permitam
a percepção das consequências das soluções e respostas
encontradas, como por exemplo, uma forma de pensar crítica sobre a
própria prática, e refletir sobre os impactos éticos e sociais do
individuo enquanto pesquisador e cientista.
A presente proposta tem como
objetivo fornecer conhecimento para os alunos do ensino médio a
cerca das éticas e científicas que tangem a pesquisa e formação
pessoal e profissional enquanto futuros cientistas. O curso visa
abordar questões teóricas sobre os fundamentos dos códigos de
conduta que regem a ética em pesquisa científica, bem como aspetos
gerais do raciocínio científico.
Inicialmente, o conteúdo
permeará as questões teóricas relacionadas a produção de ciência
de ponta com base na ética científica e, questões práticas para
aplicação do conhecimento produzido.
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